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阻礙從來不曾存在 公義和諧需要固守
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臺北縣中小學校長協會針對「阻礙就在前方—
聽聽校長團體如何看課稅配套」的回應~
聽聽校長團體如何看課稅配套」的回應~
阻礙從來不曾存在 公義和諧需要固守 990415
針對臺北縣教師會日前廣發「阻礙就在前方—聽聽校長團體如何看課稅配套」電子報，惡意斷章曲解本會對教師課稅配套之主張，特此發出嚴正聲明。
本會從未反對政府所提「課多少補多少」及「減少教師授課節數」之政策，但基於校長職責與角色必須公平合理照顧全體教職員同仁立場，對於「單一提高導師費補助」之主張審慎以對。畢竟，校長負有領導全校同仁在合理工作環境下達成教育學生任務之重任，必須替所有同仁們思量清楚，對政府提出合理可行的建議，爭取普遍公平的工作環境給每位同仁。
臺北縣中小學校長協會基於「受恢復課稅政策影響者，應均有機會表達意見」之理念，於去年慎重地與中華民國中小學校長協會合作，針對全國國中小學義務教育階段教育人員，進行「義務階段教育人員恢復課稅配套措施之探討」的量化與質性調查研究，取樣對象涵蓋了級任教師(導師)、科(專)任教師、特教、幼教老師及兼任行政教師等，共8772名(國中2985人，國小5787人，結果公佈於本會網頁專題研究欄位。研究結果發現，有七成的受訪者支持「課稅」。有八成到九成受訪者認為課稅後的稅收運用應增加行政職員工名額，提高學校行政效率；增加輔導教師、社工員、心理師及精神科醫師人力，提升輔導效能；幼稚園及特教老師由「單導師」邁向「雙導師」制度等；將近八成受訪者支持課稅後應增加教師兼導師、教師兼行政、行政人員的職務加給。本研究並根據研究結果對教育行政機關提出以下建議：
一、請立即進行學校現場對恢復課稅配套措施之認知意見調查，進行學校現場論壇機制，廣徵意見，尋求共識。
二、請著手評估義務教育階段教育人員待遇是否已達相對社會專業工作者之水準。
三、研究顯示有九成以上受訪者認同「改善工作環境」議題之配套措施，建議可從「改善工作環境」議題切入，建立恢復課稅配套措施之共識。
四、質性研究結果發現提高工作津貼在「數量上」或「技術層面上」有很大的歧異性，建議立即著手進行「提高工作津貼」議題之探討。
這項結果顯示，大部分教師追求的是公平合理的工作環境，而不僅只是「單一調高導師費補助」。臺北縣中小學校長協會在此要鄭重澄清，本會並非如臺北縣教師會日前廣發電子報所言阻礙教師課稅配套，相反的本會完全支持「課多少補多少」的做法，只是我們希望能以更科學、更理性、更嚴謹的態度，廣徵意見、提供建言，深入探討「課多少補多少」到底補在哪裡最恰當，所以進行此項調查研究，因為畢竟這是攸關國民義務教育階段至深且鉅的教育政策。然而遺憾的是客觀的研究結果卻與教師團體提出的想法有所出入，致使本會慘遭誣衊為阻礙課稅配套。
從上述研究結果中，我們發現除了「單一調高導師費、減少教師授課節數」以外，教師夥伴們提出不同需求的聲音，也看到了教師都能尊重彼此不同角色的貢獻。在票票等值、人人平等的民主社會裡，追求普遍公平正義、謀求教師專業地位的鞏固與社會形象的尊崇，是校長們責無旁貸的任務。這份為維護校園公義與和諧的心意，以及長期以來向政府爭取利於國民教育長遠發展下，教師合理的工作環境與待遇的努力，絕非如臺北縣教師會「阻礙就在前方—聽聽校長團體如何看課稅配」一文，所能夠蓄意抹殺、惡意詆毀，因為校長永遠是與所有教師站在一起，為學校、學生整體利益著想的。
{{ $t('FEZ003') }}2010-04-22
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